POLÍTICAS DEL INSTITUTO WINDSOR

  • La Institución, facilitará la aplicación de la política de aprendizaje y educación de jóvenes y adultos  de manera eficaz, transparente, responsable y equitativa.
  • El aprendizaje y la educación de jóvenes y adultos  es valiosa para la institución porqué arroja beneficios sociales al crear sociedades más democráticas, pacíficas, integradoras, productivas, saludables y sostenibles.
  • El aprendizaje y la educación de jóvenes y adultos  son un factor indispensable para el logro de la equidad y la inclusión, para mitigar la pobreza y para construir sociedades equitativas, tolerantes, sostenibles y basadas en el conocimiento.
  • La educación de los jóvenes y adultos permite a los individuos, hacer frente a múltiples crisis sociales, económicas y políticas, y al cambio climático.
  • Reafirmamos los cuatro pilares del aprendizaje recomendados por la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI: Aprender a saber, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos.
  • Para fomentar una cultura de la calidad en el aprendizaje de adultos los contenidos deben ser pertinentes, que se evalúen las necesidades en función de los estudiantes, que se adquieran múltiples competencias y conocimientos.
  • Los docentes son  profesionales comprometidos, que se enriquezcan los entornos de aprendizaje y se potencie la autonomía de las personas y las comunidades.
  • El modelo pedagógico institucional soportado en el aprendizaje significativo, la pedagogía activa y el humanismo, potencian la actividad académica de los estudiantes.
  • Los cuatro pilares éticos institucionales: el respeto, la participación, la integridad y la responsabilidad son fundamentales en la formación integral de los estudiantes.

OBJETIVOS GENERALES

  • Brindar a jóvenes y adultos oportunidades de desarrollar destrezas y adquirir conocimientos básicos que son prerrequisitos para una capacitación laboral.
  • Promover desarrollos socios afectivos en los jóvenes y adultos para que fortalezcan la conciencia de la propia dignidad, enriquezcan la personalidad e impulsen la integración social.
  • Ofrecer continuidad de la educación básica hacia etapas más avanzadas que le permitan una formación académica para obtener el título de bachiller.

OBJETIVOS EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA – CLEI 3 – CLEI 4

Comprender el desarrollo de la sociedad, mediante el estudio científico de la historia nacional y mundial.

  • Fomentar el estudio científico del universo, de la tierra, de su estructura física, de su división y organización política, del desarrollo económico de los países y de las diversas manifestaciones culturales de los pueblos.
  • Lograr la formación en el ejercicio de los deberes y derechos, el conocimiento de la Constitución Política y de las relaciones internacionales.
  • Valorar los diferentes medios de expresión artística, la comprensión estética, la creatividad y respeto por los bienes artísticos y culturales.
  • Valorar la salud y los diferentes hábitos relacionados con ella, utilizando medios adecuados para su conservación.
  • Utilizar con sentido crítico los distintos contenidos y tipos de información, para la búsqueda de nuevos conocimientos.

Crear espacios que conlleven a la práctica de la recreación, el deporte, la organización y participación adecuada en los tiempos libres.

PERFIL GENERAL DEL EGRESADO WINDSORISTA

Al finalizar sus estudios del nivel de la educación media académica, el alumno:

  • Será una persona autónoma, responsable y honesta.
  • Será capaz de contribuir con su liderazgo al desarrollo de su comunidad, su familia y el medio ambiente.
  • Demostrará una excelente formación académica y científica, que le permitirá culminar satisfactoriamente su educación técnica, tecnológica y superior o en su defecto continuar de manera independiente su proceso educativo y desempeñarse como un profesional idóneo.
  • Poseerá un pensamiento crítico y creativo como base del desarrollo de las habilidades necesarias para solucionar problemas y conflictos, en diferentes contextos y ambientes.
  • Apreciará y valorará diversas expresiones culturales, propias y ajenas.

 DESEMPEÑO DEL EGRESADO WINDSORISTA

Al finalizar los estudios de bachillerato, el desempeño del alumno se verá materializado en las siguientes condiciones:

Demuestra una alta capacidad de superación personal.

  • Elige alternativas con base en criterios sustentados de su propio proyecto de vida.
  • Protege y defiende el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano sostenible.
  • Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
  • Se entiende a sí mismo como parte de una comunidad local, regional y nacional, con una institucionalidad y un territorio común, y problemas y responsabilidades compartidas.
  • Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, su región, su país y el mundo.
  • Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
  • Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
  • Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
  • Utiliza el razonamiento lógico, verbal y matemático, para dar solución a los problemas de la ciencia, la tecnología, la cultura y la vida cotidiana.
  • Valora la preservación del medio ambiente, comprendiendo la interrelación entre éste y la vida humana.
  • Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
  • Conoce y valora los actores, la historia, las tradiciones, los símbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nación en el contexto de un mundo crecientemente globalizado e interdependiente.
  • Aprecia la importancia de desarrollar relaciones entre hombres y mujeres que potencien su participación equitativa en la vida económica familiar, social y cultural.
  • Desarrolla la iniciativa personal, la creatividad, el trabajo en equipo, el espíritu emprendedor y las relaciones basadas en la confianza mutua y responsable.
  • Comprende y aprecia la importancia que tienen las dimensiones afectiva, espiritual, ética y social, para un sano desarrollo sexual.
  • Conoce y maneja herramientas de software general para el procesamiento de información y el acceso a las comunicaciones.
  • Valora la riqueza expresiva de la comunicación lingüística y el conocimiento de su propia lengua.
  • Participa regularmente en actividades educativo físicas, deportivas y recreativas sin exclusión de ninguna especie.
  • Desarrolla hábitos de higiene personal y social, se preocupa por el desarrollo físico personal en un contexto de respeto y valoración de la vida y el cuerpo humano, dando cumplimiento a normas de prevención de riesgos.
  • Expone ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión.
  • Conoce, respeta y defiende la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica.